In ihrer Publikation „Fortbildungen für KulturSchule. Wie kulturelle Bildung in die Schule kommt“ unterzieht die Autorin Heike Ackermann unter Mitarbeit von Michael Retzar 4 Fortbildungsformate des Landesprogramms einer vergleichenden Betrachtung. Dabei gehen sie in einem festen Untersuchungssetting den Fragen nach, welche Ziele, Strukturen und Prozesse die Fortbildungsmodule verfolgen, inwieweit sie zur Professionalisierung der beteiligten Akteure beitragen und wie sie sich auf die Schulentwicklungsvorhaben auswirken. Nicht nur für Beteiligte lesenswert!

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